2月24日，“2021屆護(hù)理實(shí)習(xí)生非腦科護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化操作表演賽”如期舉行，由醫(yī)院護(hù)理部教學(xué)干事、帶教科室護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師、實(shí)習(xí)生組成的13支參賽小組，進(jìn)行了“急性肺水腫的應(yīng)急處理、人工呼吸器的應(yīng)用與護(hù)理、休克病人的搶救配合、支氣管鏡的應(yīng)用與處理”等一系列技能大比拼，既展示了護(hù)理實(shí)習(xí)生的良好精神風(fēng)貌，也是一場(chǎng)實(shí)習(xí)成果的盛大匯演。

　　本次比賽以情景劇的形式展開，題材新穎，娛教結(jié)合，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院臨床護(hù)理梯隊(duì)建設(shè)和臨床實(shí)用型護(hù)理人才培養(yǎng)，夯實(shí)護(hù)理人員專業(yè)技能基礎(chǔ)。公司醫(yī)療管理部護(hù)理督導(dǎo)主任朱建英教授、醫(yī)療管理部總監(jiān)唐秀花、周詠梅，以及醫(yī)院院長(zhǎng)項(xiàng)耀鈞、副院長(zhǎng)郭俊艷等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔(dān)任評(píng)委。比賽由醫(yī)院護(hù)理部教學(xué)督導(dǎo)李京納主持。

▲ 情景劇場(chǎng)景展示

　　“2月24日下午，醫(yī)院急診科張護(hù)士正在巡視病房，一患者突然呼之不應(yīng)，無(wú)意識(shí)。張護(hù)士立即確認(rèn)頸動(dòng)脈脈搏，醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)迅速推來(lái)?yè)尵溶�，�?zhǔn)備好呼吸球囊，建立靜脈通路，第一時(shí)間投入搶救……”比賽中，13個(gè)小組通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的情景劇，將不同科室崗位特點(diǎn)，執(zhí)行規(guī)范，創(chuàng)新服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)范融入到實(shí)際臨床護(hù)理工作中。

　　從患者身體不適、護(hù)理人員入院接待、病情評(píng)估、住院治療教育、醫(yī)護(hù)患溝通配合、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后康復(fù)護(hù)理、患者康復(fù)出院等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)一幕幕情景劇的形式，參賽小組形象生動(dòng)地再現(xiàn)了臨床護(hù)理日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分展現(xiàn)了醫(yī)院護(hù)理人員規(guī)范化的操作意識(shí)和良好的溝通技巧。

　　整場(chǎng)比賽，寓教于樂(lè)、溫馨感人，更不乏幽默風(fēng)趣，場(chǎng)下也是不斷響起爽朗的歡笑聲和熱烈的掌聲。選手們以端莊的儀表、大方的談吐、親切的語(yǔ)調(diào)，以及自然溫和的表情，贏得了評(píng)委們的一致好評(píng);貫穿始終的人文關(guān)懷和服務(wù)禮儀，也體現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員良好的職業(yè)素養(yǎng)和對(duì)患者全情投入、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)美德�！　�

▲“卓越獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)小組合影

　　比賽最后，經(jīng)公司、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議，以及現(xiàn)場(chǎng)所有人員共同表決，由潘水云、張秀娟、丁士琪、汪亭如四位護(hù)士長(zhǎng)各自指導(dǎo)的四組情景劇獲評(píng)“卓越獎(jiǎng)”，其他小組分獲“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

　　本批護(hù)理實(shí)習(xí)生2021年6月進(jìn)入醫(yī)院，經(jīng)過(guò)各科室輪轉(zhuǎn)，已歷時(shí)36周。為了讓實(shí)習(xí)生們盡快融入臨床工作，順利完成角色轉(zhuǎn)換，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)從一開始就極為關(guān)注和重視，并特意為此召開了實(shí)習(xí)生見面會(huì)，詳細(xì)介紹醫(yī)院情況、相關(guān)科室責(zé)任人，院領(lǐng)導(dǎo)們也逐一登場(chǎng)亮相，拉近距離、消除隔閡。隨后，還安排各科室護(hù)士長(zhǎng)與實(shí)習(xí)生熱情交流，暢談學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，探討職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　在帶教方針上，醫(yī)院始終堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，突出“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化“以實(shí)踐能力為基礎(chǔ)”的培養(yǎng)方式，采取“雙定”聯(lián)合培養(yǎng)模式，即：“定實(shí)習(xí)醫(yī)院、定帶教老師”，鞏固理論學(xué)習(xí)，提高臨床實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的合格護(hù)理人才，力爭(zhēng)達(dá)到“病人滿意、學(xué)生滿意、帶教老師滿意”的綜合目標(biāo)。

　　回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，不僅圓滿完成了實(shí)習(xí)大綱要求，而且在各科室及臨床帶教老師以身作則、言傳身教的影響下，幫助實(shí)習(xí)生們確立了正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀。“以教促學(xué)、以教促教、教學(xué)并舉、教學(xué)相長(zhǎng)”，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐，努力提高自身的綜合素質(zhì)，提高臨床實(shí)踐能力，為實(shí)習(xí)生們?cè)缛粘砷L(zhǎng)為一名合格的護(hù)理工作者打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

▲ 朱建英教授點(diǎn)評(píng)

　　朱建英教授在點(diǎn)評(píng)中談到，本次比賽讓她見識(shí)到了護(hù)理實(shí)習(xí)生們的多才多藝，通過(guò)這個(gè)舞臺(tái)，達(dá)到了讓大家交流、學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)也希望今后大家要不斷提高自身修養(yǎng)，通過(guò)日常護(hù)理工作不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，共同推動(dòng)醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

▲ 項(xiàng)耀鈞院長(zhǎng)講話

　　項(xiàng)耀鈞院長(zhǎng)表示，這種寓教于樂(lè)的情景劇形式很新穎、很活潑，給他留下了深刻印象。畢業(yè)實(shí)習(xí)是職業(yè)生涯中特殊而重要的階段，同學(xué)們通過(guò)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了人生目標(biāo)從“1.0到2.0版”的升級(jí);實(shí)習(xí)過(guò)程中，大家注重了知識(shí)的獲得、智力的發(fā)展、品德的修煉、能力的提升、技能的形成、個(gè)性的發(fā)展。希望大家今后在各自的崗位上，能把在腦科醫(yī)院學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于工作中，為老百姓服務(wù)，努力成為護(hù)理行業(yè)的明日之星，為護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

▲賽后留影

　　臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，也是醫(yī)院促進(jìn)護(hù)理建設(shè)發(fā)展、吸納新鮮力量、壯大護(hù)理隊(duì)伍的良好機(jī)遇。上海藍(lán)十字腦科醫(yī)院作為同濟(jì)大學(xué)附屬腦科醫(yī)院(籌)，始終堅(jiān)持醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展，全力打造學(xué)院派醫(yī)院。近年來(lái)，已先后與江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院、河南周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊柯棣華職業(yè)專修學(xué)院、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、陜西咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校協(xié)同完成了臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

　　臨床實(shí)習(xí)為廣大護(hù)理師生搭建了良好的交流平臺(tái)，也為護(hù)理實(shí)習(xí)生更快、更好地完成角色轉(zhuǎn)換、開啟未來(lái)護(hù)理職業(yè)生涯，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。